Σε "αγώνα δρόμου", επιδίδονται οι υπάλληλοι της μηχανογράφησης του υπουργείου Παιδείας, προκειμένου να ανακοινωθούν οι βάσεις εισαγωγής για τα ΑΕΙ μεταξύ 25 Αυγούστου και αρχές Σεπτεμβρίου. Παρόλο που η βαθμολόγηση των γραπτών καθυστέρησε κατά δυο εβδομάδες, εξαιτίας της αποχής των βαθμολογητών, επιδίωξη του υπουργείου Παιδείας είναι να μην υπάρξει αντίστοιχη καθυστέρηση της ανακοίνωσης των βάσεων. Σημειώνεται ότι τα προηγούμενα χρόνια οι βάσεις εισαγωγής ανακοινώνονταν μεταξύ 23 και 26 Αυγούστου.
Από τα βαθμολογικά στοιχεία των υποψηφίων προέκυψαν οι ακόλουθες διαπιστώσεις:
Παρατηρείται σχετική μείωση (-0,85%) των «αριστούχων» υποψηφίων, δηλαδή των υποψηφίων με ΓΒΠ από 19 έως 20. Οι βαθμοί της κλίμακας από 18 έως 19 παραμένουν σχεδόν στα ίδια επίπεδα. Σχετική αύξηση εμφανίζουν τα ποσοστά των βαθμολογιών από 16 έως 18 (0,55%). Το ποσοστό των υποψηφίων με ΓΒΠ από 11 έως 16 μειώνεται κατά 1,14%. Στα ίδια επίπεδα παραμένουν τα ποσοστά των υποψηφίων με ΓΒΠ από 5 έως 11. Τέλος, αύξηση κατά 1,58% παρουσιάζει το ποσοστό των υποψηφίων με ΓΒΠ από 0 έως 5.
Ειδικότερα ανά κατεύθυνση παρατηρούμε ότι:
• Ως προς τους «άριστους» υποψηφίους η μεγαλύτερη ποσοστιαία διαφορά παρουσιάζεται στην Θετική Κατεύθυνση (μείωση κατά 2,36%), ενώ η μικρότερη καταγράφεται στην Θεωρητική Κατεύθυνση (μείωση κατά 0,56%). Στην Τεχνολογική Κατεύθυνση στον Κύκλο Τεχνολογίας και Παραγωγής παραμένουν στα περσινά επίπεδα.
• Η Θεωρητική Κατεύθυνση παρουσιάζει το μικρότερο ποσοστό (1,52%) αριστούχων υποψηφίων (με ΓΒΠ από 19 έως 20) σε σχέση με όλες τις άλλες κατευθύνσεις. Η μεγαλύτερη αύξηση (κατά 0,50%) αυτής της κατεύθυνσης εμφανίζεται στο ποσοστό όσων συμπλήρωσαν ΓΒΠ από 10 έως 11. Μικρή διαφορά (αύξηση κατά 0,11%) σε σχέση με πέρυσι σημειώθηκε για τους υποψηφίους με ΓΒΠ μικρότερο του 5.
• Στην Θετική Κατεύθυνση, εμφανίζεται το δεύτερο μεγαλύτερο ποσοστό «αριστούχων» (10,81%), μετά τον Κύκλο Τεχνολογίας και Παραγωγής της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (όπου το αντίστοιχο ποσοστό είναι 11,03%), παρότι η κατηγορία αυτή σημειώνει το μεγαλύτερο ποσοστό μείωσης σε σχέση με πέρυσι, από όλες τις κατευθύνσεις (κατά 2,36%). Παράλληλα, σημειώνεται αύξηση κατά 3,38% των υποψηφίων της κατεύθυνσης που έλαβαν ΓΒΠ από 16 έως 19. Σημαντική μείωση της τάξης του 1,9% παρατηρείται για ΓΒΠ των υποψηφίων της συγκεκριμένης κατεύθυνσης από 10 έως 16. Στα ίδια επίπεδα παραμένει το ποσοστό των υποψηφίων που έχουν ΓΒΠ κάτω του 5.
• Ο Κύκλος Τεχνολογίας και Παραγωγής της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης όπως προαναφέραμε σημειώνει το μεγαλύτερο ποσοστό αριστούχων (11,03%) από όλες τις κατευθύνσεις. Ωστόσο, δεν παρουσιάζονται σημαντικές διαφοροποιήσεις σε σχέση με πέρυσι. Άλλωστε δεν μπορούν να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα λόγω του μικρού αριθμού υποψηφίων οι οποίοι συμμετείχαν σε αυτή την κατεύθυνση (671 υποψήφιοι, ή 0,75% επί του συνόλου των υποψηφίων).
• Στον Κύκλο Πληροφορικής και Υπηρεσιών της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, παρατηρείται μείωση των «αριστούχων» υποψηφίων σε σχέση με πέρυσι, κατά 0,74%. Σχετική μείωση της τάξεως του 0,32% παρατηρείται επίσης στους υποψηφίους με ΓΒΠ από 18 έως 19, ενώ σχετική αύξηση (0,26%) σημειώνεται στο ποσοστό των υποψηφίων που έχουν ΓΒΠ από 15 μέχρι 18. Μείωση κατά 1,42% εμφανίζουν επίσης οι υποψήφιοι της κατεύθυνσης με ΓΒΠ από 11 έως 15. Τέλος, στον Κύκλο Πληροφορικής και Υπηρεσιών της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης καταγράφονται οι μεγαλύτερες αυξήσεις στους υποψηφίους των οποίων ο ΓΒΠ κινήθηκε κάτω από το 5.
Πηγή: www.esos.gr
Τετάρτη 28 Ιουλίου 2010
Τετάρτη 21 Ιουλίου 2010
Ποια επαγγέλματα επιλέγουν οι άνδρες και ποια οι γυναίκες
Οι γυναίκες αντιπροσωπεύουν την πλειονότητα των φοιτητών και των αποφοίτων σε όλες σχεδόν τις χώρες και κατέχουν κυρίαρχη θέση στους το-μείς της παιδείας, της υγείας και πρόνοιας, των ανθρωπιστικών επιστημών και των καλών τεχνών. Οι άνδρες κυριαρχούν στους τομείς της μηχανικής, της μεταποιητικής βιομηχανίας και των δομικών κατασκευών.
Τα συμπεράσματα αυτά προέκυψαν από τη μελέτη του Δικτύου Πληροφόρησης «ΕΥΡΥΔΙΚΗ» για την ισότητα των φύλων στην Εκπαίδευση. Η μελέτη καλύπτει τα κράτη μέλη της ΕΕ και τα κυριότερα πορίσματα της είναι τα εξής:
Οι ρόλοι και τα στερεότυπα των φύλων
είναι το κύριο πρόβλημα
Τα κορίτσια παίρνουν συνήθως καλύτερους βαθ-μούς και έχουν υψηλότερα ποσοστά επιτυχίας στις σχολικές εξετάσεις αποφοίτησης από τα αγόρια, ενώ τα αγόρια είναι πιθανότερο να εγκαταλείψουν το σχολείο ή να επαναλάβουν σχολικές χρονιές. Διεθνείς έρευνες δείχνουν ότι τα αγόρια είναι πιθα-νότερο να μην έχουν καλές επιδόσεις στην ανά-γνωση, ενώ τα κορίτσια είναι πιθανότερο να έχουν χαμηλότερες επιδόσεις στα μαθηματικά στο ένα τρίτο τουλάχιστον των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων. Ωστόσο, το κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο εξακολουθεί να είναι ο πιο σημαντικός πα-ράγοντας.
Με ελάχιστες εξαιρέσεις, όλες οι χώρες της Ευρώ-πης έχουν ή σχεδιάζουν να θεσπίσουν πολιτικές για την ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση. Ο πρωταρχικός στόχος είναι η αμφισβήτηση των πα-ραδοσιακών ρόλων και στερεοτύπων των φύλων. Άλλοι στόχοι περιλαμβάνουν την προώθηση της αντιπροσώπευσης των γυναικών στους φορείς λήψης αποφάσεων, την αντιμετώπιση συνήθων προτύπων σχολικής φοίτησης σε σχέση με φύλο και την καταπολέμηση της παρενόχλησης λόγω φύλου στο σχολείο.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αντιμετωπίζει την ανισό-τητα των φύλων στην εκπαίδευση, τόσο ενθαρρύ-νοντας την πολιτική συνεργασία ανάμεσα στις χώ-ρες της ΕΕ, όσο και μέσω των χρηματοδοτικών προγραμμάτων της. Η καταπολέμηση του κοινωνι-κού αποκλεισμού και της ανισότητας των φύλων αποτελεί μια θεμελιώδη προτεραιότητα για τη χρη-ματοδοτική υποστήριξη που προσφέρει η ΕΕ σε πολυεθνικά εκπαιδευτικά προγράμματα και εταιρι-κές σχέσεις μέσω του προγράμματος διά βίου μά-θησης.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός
με επίκεντρο την ισότητα των φύλων
απευθύνεται στα κορίτσια
Πολλοί νέοι άνδρες και νέες γυναίκες στα επαγγελ-ματικά σχολεία και στη γενική δευτεροβάθμια εκ-παίδευση εξακολουθούν να επιλέγουν σταδιοδρο-μίες, οι οποίες αντικατοπτρίζουν τους παραδοσια-κούς ρόλους των φύλων. Για την αντιμετώπιση του θέματος αυτού, χρειάζονται καλύτερος επαγγελμα-τικός προσανατολισμός και σύμβουλοι σταδιοδρο-μίας πιο ευαίσθητοι στο θέμα της ισότητας των φύ-λων και συνεπώς πιο ικανοί να αμφισβητήσουν τα στερεότυπα.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός με επίκεντρο την ισότητα των φύλων, ο οποίος διατίθεται σήμε-ρα μόνον στις μισές ευρωπαϊκές χώρες, απευθύνε-ται συχνότερα στα κορίτσια παρά σε αγόρια και συνήθως αποσκοπεί στην ενθάρρυνση των κορι-τσιών να επιλέξουν σταδιοδρομίες στον τομέα της τεχνολογίας και των θετικών επιστημών. Μολονότι υπάρχουν ενδιαφέρουσες επιμέρους πρωτοβουλί-ες και σχέδια, υπάρχει έλλειψη γενικών εθνικών στρατηγικών για την καταπολέμηση των στερεοτύ-πων των φύλων στις επιλογές σταδιοδρομίας και πρωτοβουλιών που απευθύνονται στα αγόρια.
Οι πολιτικές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση επικεντρώνονται κυρίως στον όλο και μεγαλύ-τερο αριθμό των γυναικών στα μαθηματικά, στις θετικές επιστήμες και στην τεχνολογία
Περίπου τα δύο τρίτα των χωρών διαθέτουν πολι-τικές για την ισότητα των φύλων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, σχεδόν όλες αυτές οι πολιτι-κές και τα σχέδια απευθύνονται μόνον στις γυναί-κες. Το ποσοστό των γυναικών στο εκπαιδευτικό προσωπικό στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα μειώνεται με κάθε βαθμίδα στην κλίμακα της ακα-δημαϊκής σταδιοδρομίας. Όμως, περίπου ένα τρίτο μόνο των χωρών έχουν εφαρμόσει συγκεκριμένες πολιτικές για την επίλυση αυτού του προβλήματος με στόχο την εξάλειψη αυτού του κάθετου επαγ-γελματικού διαχωρισμού.
Η πλήρης μελέτη με τίτλο «Gender Differences in Educational Outcomes: study on the measures taken and current situation in Europe» http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/thematic_studies_en.php, www.eurydice.org
Τα συμπεράσματα αυτά προέκυψαν από τη μελέτη του Δικτύου Πληροφόρησης «ΕΥΡΥΔΙΚΗ» για την ισότητα των φύλων στην Εκπαίδευση. Η μελέτη καλύπτει τα κράτη μέλη της ΕΕ και τα κυριότερα πορίσματα της είναι τα εξής:
Οι ρόλοι και τα στερεότυπα των φύλων
είναι το κύριο πρόβλημα
Τα κορίτσια παίρνουν συνήθως καλύτερους βαθ-μούς και έχουν υψηλότερα ποσοστά επιτυχίας στις σχολικές εξετάσεις αποφοίτησης από τα αγόρια, ενώ τα αγόρια είναι πιθανότερο να εγκαταλείψουν το σχολείο ή να επαναλάβουν σχολικές χρονιές. Διεθνείς έρευνες δείχνουν ότι τα αγόρια είναι πιθα-νότερο να μην έχουν καλές επιδόσεις στην ανά-γνωση, ενώ τα κορίτσια είναι πιθανότερο να έχουν χαμηλότερες επιδόσεις στα μαθηματικά στο ένα τρίτο τουλάχιστον των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων. Ωστόσο, το κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο εξακολουθεί να είναι ο πιο σημαντικός πα-ράγοντας.
Με ελάχιστες εξαιρέσεις, όλες οι χώρες της Ευρώ-πης έχουν ή σχεδιάζουν να θεσπίσουν πολιτικές για την ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση. Ο πρωταρχικός στόχος είναι η αμφισβήτηση των πα-ραδοσιακών ρόλων και στερεοτύπων των φύλων. Άλλοι στόχοι περιλαμβάνουν την προώθηση της αντιπροσώπευσης των γυναικών στους φορείς λήψης αποφάσεων, την αντιμετώπιση συνήθων προτύπων σχολικής φοίτησης σε σχέση με φύλο και την καταπολέμηση της παρενόχλησης λόγω φύλου στο σχολείο.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αντιμετωπίζει την ανισό-τητα των φύλων στην εκπαίδευση, τόσο ενθαρρύ-νοντας την πολιτική συνεργασία ανάμεσα στις χώ-ρες της ΕΕ, όσο και μέσω των χρηματοδοτικών προγραμμάτων της. Η καταπολέμηση του κοινωνι-κού αποκλεισμού και της ανισότητας των φύλων αποτελεί μια θεμελιώδη προτεραιότητα για τη χρη-ματοδοτική υποστήριξη που προσφέρει η ΕΕ σε πολυεθνικά εκπαιδευτικά προγράμματα και εταιρι-κές σχέσεις μέσω του προγράμματος διά βίου μά-θησης.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός
με επίκεντρο την ισότητα των φύλων
απευθύνεται στα κορίτσια
Πολλοί νέοι άνδρες και νέες γυναίκες στα επαγγελ-ματικά σχολεία και στη γενική δευτεροβάθμια εκ-παίδευση εξακολουθούν να επιλέγουν σταδιοδρο-μίες, οι οποίες αντικατοπτρίζουν τους παραδοσια-κούς ρόλους των φύλων. Για την αντιμετώπιση του θέματος αυτού, χρειάζονται καλύτερος επαγγελμα-τικός προσανατολισμός και σύμβουλοι σταδιοδρο-μίας πιο ευαίσθητοι στο θέμα της ισότητας των φύ-λων και συνεπώς πιο ικανοί να αμφισβητήσουν τα στερεότυπα.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός με επίκεντρο την ισότητα των φύλων, ο οποίος διατίθεται σήμε-ρα μόνον στις μισές ευρωπαϊκές χώρες, απευθύνε-ται συχνότερα στα κορίτσια παρά σε αγόρια και συνήθως αποσκοπεί στην ενθάρρυνση των κορι-τσιών να επιλέξουν σταδιοδρομίες στον τομέα της τεχνολογίας και των θετικών επιστημών. Μολονότι υπάρχουν ενδιαφέρουσες επιμέρους πρωτοβουλί-ες και σχέδια, υπάρχει έλλειψη γενικών εθνικών στρατηγικών για την καταπολέμηση των στερεοτύ-πων των φύλων στις επιλογές σταδιοδρομίας και πρωτοβουλιών που απευθύνονται στα αγόρια.
Οι πολιτικές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση επικεντρώνονται κυρίως στον όλο και μεγαλύ-τερο αριθμό των γυναικών στα μαθηματικά, στις θετικές επιστήμες και στην τεχνολογία
Περίπου τα δύο τρίτα των χωρών διαθέτουν πολι-τικές για την ισότητα των φύλων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, σχεδόν όλες αυτές οι πολιτι-κές και τα σχέδια απευθύνονται μόνον στις γυναί-κες. Το ποσοστό των γυναικών στο εκπαιδευτικό προσωπικό στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα μειώνεται με κάθε βαθμίδα στην κλίμακα της ακα-δημαϊκής σταδιοδρομίας. Όμως, περίπου ένα τρίτο μόνο των χωρών έχουν εφαρμόσει συγκεκριμένες πολιτικές για την επίλυση αυτού του προβλήματος με στόχο την εξάλειψη αυτού του κάθετου επαγ-γελματικού διαχωρισμού.
Η πλήρης μελέτη με τίτλο «Gender Differences in Educational Outcomes: study on the measures taken and current situation in Europe» http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/thematic_studies_en.php, www.eurydice.org
Τετάρτη 7 Ιουλίου 2010
Ακατάλληλο περιεχόμενο στο Internet
Το Διαδίκτυο αποτελεί πλέον αδιαμφισβήτητο μέσο πληροφόρησης, αναζήτησης, εκπαίδευσης, διασκέδασης και επικοινωνίας, για μικρούς και μεγάλους.
Τι γίνεται όμως, όταν το Internet, φέρνει τα παιδιά αντιμέτωπα με ακατάλληλο περιεχόμενο; Σύμφωνα με μελέτες, ο μέσος όρος ηλικίας της πρώτης έκθεσης ενός παιδιού σε πορνογραφικό υλικό στο Διαδίκτυο, δεν ξεπερνά τα 11 έτη. Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει αυτή η τόσο πρώιμη έκθεση των παιδιών σε πορνογραφικό υλικό;
Οι επιρροές, στην ψυχολογία και στη συμπεριφορά του παιδιού είναι καταλυτικές, τονίζουν οι ειδικοί. «Τα παιδιά που κάνουν χρήση ιστοσελίδων πορνογραφικού περιεχομένου έχουν τριπλάσιες πιθανότητες να εμφανίσουν προβλήματα συμπεριφοράς και διπλάσιες πιθανότητες να έχουν οριακό δείκτη κοινωνικοποίησης», σημειώνει ο ιατρός, επιστημονικός συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών,
κ. Γιώργος Κορμάς. Επιπλέον, η έκθεση σε τέτοιου είδους υλικό μπορεί να ασκήσει καταλυτική επίδραση στη διαμόρφωση της σεξουαλικής συμπεριφοράς του παιδιού/ εφήβου. «Η εφηβεία είναι πολύ σημαντική περίοδος και χαρακτηρίζεται από την σεξουαλική ανάπτυξη. Οι έφηβοι, είναι πιθανό να καταφύγουν στην πορνογραφία μέσω του Διαδικτύου, για να μάθουν περισσότερα γύρω από το σεξ». Υπολογίζεται ότι, τουλάχιστον το 26% των εφήβων χρησιμοποιούν το Internet, με σκοπό την συλλογή πληροφοριών σεξουαλικού περιεχομένου.
Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα της Μ.Ε.Υ σε δείγμα 600 μαθητών, το 19,5% των παιδιών 14-16 χρονών δηλώνουν, ότι έχουν μπει σε ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Τα αγόρια «σερφάρουν» στις ροζ ιστοσελίδες 11 φορές περισσότερο από τα κορίτσια. Η έκθεση των εφήβων στην πορνογραφία, μπορεί να ωθήσει σε πρώιμη σεξουαλική δραστηριότητα και σε ανεύθυνες σεξουαλικές συμπεριφορές. Δεκάδες έρευνες συνδέουν αυτήν, την πρώιμη έκθεση, με την αύξηση των ανεπιθύμητων κυήσεων στην εφηβεία, αλλά και με αυξημένη συχνότητα εμφάνισης σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων, στις μικρές ηλικίες.
Εκτός όμως από την ηθελημένη αναζήτηση πορνογραφικού υλικού υπάρχει δυστυχώς και ένας σημαντικός αριθμός παιδιών που εκτίθεται στην πορνογραφία παρά τη θέλησή του. Σύμφωνα με έρευνα του Πανεπιστημίου του Hampshire σε 1.500 ανήλικους χρήστες του Διαδικτύου, διαπιστώθηκε ότι τα 2/3 των παιδιών που εκτίθενται σε on-line ακατάλληλο υλικό δεν το επιλέγουν σκόπιμα, αλλά συμβαίνει τυχαία. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ειδικά σε ηλικίες κάτω των 10 ετών, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα το παιδί να σοκαριστεί από αυτά που θα δει και το σοκ αυτό να οδηγήσει ακόμη και σε εφιάλτες. Μπορεί να επηρεάσει την ψυχολογία του παιδιού, μπορεί, όμως, να λειτουργήσει και αντίστροφα: να του κινήσει την περιέργεια, να ψάξει κι άλλο για τέτοιο υλικό. Ανησυχητικό είναι, επίσης, το γεγονός ότι, το παιδί, οδηγείται σε πρόωρη σεξουαλικότητα. «Η σεξουαλική, αλλά και η κοινωνική συμπεριφορά του αλλάζει, το παιδί (ιδίως το αγόρι) χάνει την αθωότητα που έχουν τα παιδιά της ηλικίας του και βλέπει διαφορετικά το ρόλο του φύλου και των σχέσεων. Προωθούνται σεξουαλικά πρότυπα και συνήθειες που, αν μη τι άλλο, είναι επικίνδυνες και έτσι, το παιδί οδηγείται σε τελείως λάθος σεξουαλική συμπεριφορά», εξηγεί ο κ. Κορμάς.
Εγκρίθηκε η ροζ κατάληξη .xxx
Πριν από λίγες ημέρες, η μη κερδοσκοπική αμερικανική εταιρεία ICANN (Διαδικτυακή Εταιρεία Ονοματοδοσίας και Αριθμοδότησης) ενέκρινε την κατάληξη ΧΧΧ για τις ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Η πράξη αυτή θα διευκολύνει την προστασία των παιδιών από την έκθεση τους σε ακατάλληλες ιστοσελίδες, αφού οι γονείς θα μπορούν να τις αποκλείσουν με τα φίλτρα γονικού ελέγχου. Όμως, φαίνεται να έχει και αρνητικά στοιχεία, όπως εξηγεί ο Γ. Κορμάς, γιατί «επισημοποιεί τη βιομηχανία της πορνογραφίας, την κάνει ακόμα πιο εύκολα προσβάσιμη, ακόμα και στα παιδιά, μετατρέποντας το Διαδίκτυο σε μέσο εξυπηρέτησης της βιομηχανίας του πορνό. Το θετικό της απόφασης είναι ότι θα είναι πιο εύκολος ο τρόπος αποκλεισμού της πορνογραφίας για τους ανήλικους, αρκεί οι γονείς να συνειδητοποιήσουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού».
Πηγή: Pharmanews, www.enet.gr
Τι γίνεται όμως, όταν το Internet, φέρνει τα παιδιά αντιμέτωπα με ακατάλληλο περιεχόμενο; Σύμφωνα με μελέτες, ο μέσος όρος ηλικίας της πρώτης έκθεσης ενός παιδιού σε πορνογραφικό υλικό στο Διαδίκτυο, δεν ξεπερνά τα 11 έτη. Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει αυτή η τόσο πρώιμη έκθεση των παιδιών σε πορνογραφικό υλικό;
Οι επιρροές, στην ψυχολογία και στη συμπεριφορά του παιδιού είναι καταλυτικές, τονίζουν οι ειδικοί. «Τα παιδιά που κάνουν χρήση ιστοσελίδων πορνογραφικού περιεχομένου έχουν τριπλάσιες πιθανότητες να εμφανίσουν προβλήματα συμπεριφοράς και διπλάσιες πιθανότητες να έχουν οριακό δείκτη κοινωνικοποίησης», σημειώνει ο ιατρός, επιστημονικός συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών,
κ. Γιώργος Κορμάς. Επιπλέον, η έκθεση σε τέτοιου είδους υλικό μπορεί να ασκήσει καταλυτική επίδραση στη διαμόρφωση της σεξουαλικής συμπεριφοράς του παιδιού/ εφήβου. «Η εφηβεία είναι πολύ σημαντική περίοδος και χαρακτηρίζεται από την σεξουαλική ανάπτυξη. Οι έφηβοι, είναι πιθανό να καταφύγουν στην πορνογραφία μέσω του Διαδικτύου, για να μάθουν περισσότερα γύρω από το σεξ». Υπολογίζεται ότι, τουλάχιστον το 26% των εφήβων χρησιμοποιούν το Internet, με σκοπό την συλλογή πληροφοριών σεξουαλικού περιεχομένου.
Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα της Μ.Ε.Υ σε δείγμα 600 μαθητών, το 19,5% των παιδιών 14-16 χρονών δηλώνουν, ότι έχουν μπει σε ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Τα αγόρια «σερφάρουν» στις ροζ ιστοσελίδες 11 φορές περισσότερο από τα κορίτσια. Η έκθεση των εφήβων στην πορνογραφία, μπορεί να ωθήσει σε πρώιμη σεξουαλική δραστηριότητα και σε ανεύθυνες σεξουαλικές συμπεριφορές. Δεκάδες έρευνες συνδέουν αυτήν, την πρώιμη έκθεση, με την αύξηση των ανεπιθύμητων κυήσεων στην εφηβεία, αλλά και με αυξημένη συχνότητα εμφάνισης σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων, στις μικρές ηλικίες.
Εκτός όμως από την ηθελημένη αναζήτηση πορνογραφικού υλικού υπάρχει δυστυχώς και ένας σημαντικός αριθμός παιδιών που εκτίθεται στην πορνογραφία παρά τη θέλησή του. Σύμφωνα με έρευνα του Πανεπιστημίου του Hampshire σε 1.500 ανήλικους χρήστες του Διαδικτύου, διαπιστώθηκε ότι τα 2/3 των παιδιών που εκτίθενται σε on-line ακατάλληλο υλικό δεν το επιλέγουν σκόπιμα, αλλά συμβαίνει τυχαία. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ειδικά σε ηλικίες κάτω των 10 ετών, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα το παιδί να σοκαριστεί από αυτά που θα δει και το σοκ αυτό να οδηγήσει ακόμη και σε εφιάλτες. Μπορεί να επηρεάσει την ψυχολογία του παιδιού, μπορεί, όμως, να λειτουργήσει και αντίστροφα: να του κινήσει την περιέργεια, να ψάξει κι άλλο για τέτοιο υλικό. Ανησυχητικό είναι, επίσης, το γεγονός ότι, το παιδί, οδηγείται σε πρόωρη σεξουαλικότητα. «Η σεξουαλική, αλλά και η κοινωνική συμπεριφορά του αλλάζει, το παιδί (ιδίως το αγόρι) χάνει την αθωότητα που έχουν τα παιδιά της ηλικίας του και βλέπει διαφορετικά το ρόλο του φύλου και των σχέσεων. Προωθούνται σεξουαλικά πρότυπα και συνήθειες που, αν μη τι άλλο, είναι επικίνδυνες και έτσι, το παιδί οδηγείται σε τελείως λάθος σεξουαλική συμπεριφορά», εξηγεί ο κ. Κορμάς.
Εγκρίθηκε η ροζ κατάληξη .xxx
Πριν από λίγες ημέρες, η μη κερδοσκοπική αμερικανική εταιρεία ICANN (Διαδικτυακή Εταιρεία Ονοματοδοσίας και Αριθμοδότησης) ενέκρινε την κατάληξη ΧΧΧ για τις ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Η πράξη αυτή θα διευκολύνει την προστασία των παιδιών από την έκθεση τους σε ακατάλληλες ιστοσελίδες, αφού οι γονείς θα μπορούν να τις αποκλείσουν με τα φίλτρα γονικού ελέγχου. Όμως, φαίνεται να έχει και αρνητικά στοιχεία, όπως εξηγεί ο Γ. Κορμάς, γιατί «επισημοποιεί τη βιομηχανία της πορνογραφίας, την κάνει ακόμα πιο εύκολα προσβάσιμη, ακόμα και στα παιδιά, μετατρέποντας το Διαδίκτυο σε μέσο εξυπηρέτησης της βιομηχανίας του πορνό. Το θετικό της απόφασης είναι ότι θα είναι πιο εύκολος ο τρόπος αποκλεισμού της πορνογραφίας για τους ανήλικους, αρκεί οι γονείς να συνειδητοποιήσουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού».
Πηγή: Pharmanews, www.enet.gr
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)