«Είναι ντροπή για τη χώρα, στο τέλος της χρονιάς, το παιδί - επειδή έχει δικαίωμα 150 απουσιών, το οποίο θα αλλάξουμε από φέτος- να προσκομίζει ψεύτικες βεβαιώσεις. Να πηγαίνει ο γονιός το πλαστό πιστοποιητικό που έχει δώσει ο γιατρός και να το δέχεται ο δάσκαλος. Δηλαδή στα 18 του, να ξέρει ένα παιδί, ότι μπορεί να πάρει πλαστά χαρτιά από το δημόσιο σύστημα υγείας. Είναι αδιανόητο. Θα κατέβει πολύ το όριο των απουσιών και θα υπάρχει και τεκμηρίωση σοβαρή.» Αυτά δήλωσε μεταξύ άλλων, η υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου σε συνέντευξη που παραχώρησε στην εκπομπή ΠΡΩΙΝΟ MEGA.
Άλλα σημαντικά σημεία από τις δηλώσεις της υπουργού για τις επερχόμενες αλλαγές στα σχολεία:
«Λιγότερη ύλη σε όλες τις βαθμίδες ώστε να μπορεί το παιδί να αφήνει την τσάντα στο σχολείο και να κάνει με το δάσκαλο, αυτά που έκανε στο σπίτι ή στο φροντιστήριο.
Το Σεπτέμβριο θα ανακοινώσουμε το «Ψηφιακό Σχολείο». Στόχος είναι φέτος να αλλάξει το κλίμα. Οι γονείς θέλουν να δουν κάτι να αλλάζει στο σχολείο, το παιδί να μπαίνει στην νέα εποχή. Σε όλες τις χώρες το «νέο» είναι το ψηφιακό σχολείο, είναι το ψηφιακό περιεχόμενο, ο νέος τρόπος διδασκαλίας, ο διαδραστικός πίνακας.
Υπάρχει ο αντίλογος που λέει ότι τα σχολεία μας είναι χάλια, είναι χάλια τα οικήματα. Δεν θα περιμένουμε να κάνουμε τη σχολική στέγη τέλεια στην Ελλάδα και μετά να φέρουμε το ψηφιακό σχολείο.
Σχετικά με τα ολοήμερα, η λογική είναι να κάνουν μια σειρά μαθημάτων μέχρι τις 2.30 που θα περιλαμβάνει και δραστηριότητες, γιατί ένα μικρό παιδάκι μέχρι τις 2.30 δε μπορεί να κάνει μόνο μάθημα. Να είναι ένας συνδυασμός, παιχνίδι, διάβασμα βιβλίου.»
Οι μαθητές δεν πρέπει
να γράφουν περισσότερα
από ένα τεστ την ημέρα
και τρία την εβδομάδα
Να αποφεύγουν οι καθηγητές να βάζουν στους μαθητές τους τεστ σε περισσότερα του ενός μαθήματα την ίδια μέρα και τριών την εβδομάδα ζητά το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του από τους Διευθυντές των Γυμνασίων και Λυκείων. Ειδικότερα το υπουργείο Παιδείας με την εγκύκλιο του επισημαίνει τα εξής: Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον προγραμματισμό των ωριαίων υποχρεωτικών δοκιμασιών και των τεστ και στην υλοποίησή τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Ο Διευθυντής έχει την ευθύνη της τήρησης της σχετικής νομοθεσίας και συντονίζει τη διεξαγωγή των ωριαίων δοκιμασιών, σύμφωνα με πρόγραμμα που κατατίθεται από τους διδάσκοντες, ώστε να αποφεύγεται η διενέργεια ωριαίων δοκιμασιών σε περισσότερα του ενός μαθήματα την ίδια μέρα και των τριών την εβδομάδα.
Διανομή σχολικών τσαντών στους μαθητές της Α΄ τάξης
του Δημοτικού Σχολείου
Το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο, στο πλαίσιο των προγραμμάτων της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης που πραγματοποιεί και υπό την αιγίδα του Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ., θα προσφέρει δωρεάν σε κάθε μαθητή που θα φοιτήσει στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου κατά το σχολικό έτος 2010-2011, μια σχολική τσάντα με σχολικό υλικό και ένα βιβλίο.
Πηγή:www.esos.gr
Τετάρτη 25 Αυγούστου 2010
Τετάρτη 18 Αυγούστου 2010
Οι μαθητές δεν πρέπει να γράφουν περισσότερα από ένα τεστ την ημέρα και τρία την εβδομάδα
Να αποφεύγουν οι καθηγητές να βάζουν στους μαθητές τους τεστ σε περισσότερα του ενός μαθήματα την ίδια μέρα και τριών την εβδομάδα ζητά το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του από τους Διευθυντές των Γυμνασίων και Λυκείων. Ειδικότερα το υπουργείο Παιδείας με την εγκύκλιο του επισημαίνει τα εξής: Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον προγραμματισμό των ωριαίων υποχρεωτικών δοκιμασιών και των τεστ και στην υλοποίησή τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Ο Διευθυντής έχει την ευθύνη της τήρησης της σχετικής νομοθεσίας και συντονίζει τη διεξαγωγή των ωριαίων δοκιμασιών, σύμφωνα με πρόγραμμα που κατατίθεται από τους διδάσκοντες, ώστε να αποφεύγεται η διενέργεια ωριαίων δοκιμασιών σε περισσότερα του ενός μαθήματα την ίδια μέρα και των τριών την εβδομάδα.
Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να αφαιρέσουν από μαθητές τετράδια με προσωπικές σημειώσεις?
Την ώρα του μαθήματος των θρησκευτικών, η καθηγήτρια αφαίρεσε ένα τετράδιο από μαθήτρια, ηλικίας 14 ετών, παρά τη ρητή άρνηση της μαθήτριας και τη δήλωσή της πως αφορούσε προσωπικές σημειώσεις της ίδιας και μιας συμμαθήτριάς της, άσχετες με το μάθημα.
Οι γονείς της μαθήτριας, στους οποίους δόθηκε φωτοαντίγραφο του τετραδίου, ζήτησαν από το γυμνασιάρχη και από το σύλλογο καθηγητών, όπου τους παρέπεμψε ο τελευταίος, να τους επιστραφεί το εν λόγω τετράδιο, αλλά το αίτημά τους απορρίφθηκε με απόφαση του συλλόγου να παραμείνει το τετράδιο στο αρχείο του σχολείου μέχρι το τέλος της σχολικού έτους ώστε να συνεκτιμηθεί ως προς τη διαγωγή των εν λόγω μαθητριών.
Οι γονείς της μαθήτριας προσέφυγαν στην Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων και κατήγγειλαν παραβίαση προσωπικών δεδομένων που αφορούν την κόρη τους. Η Αρχή διέταξε να επιστραφεί το εν λόγω τετράδιο στη μαθήτρια στην οποία ανήκει και να καταστραφούν τυχόν φωτοαντίγραφα που τηρούνται στο αρχείο του σχολείου. Το σκεπτικό της απόφασης της Αρχής , έχει ως εξής: Σύμφωνα με το άρθρο 2 του ν.2472/97, η κατοχή, καταχώριση σε αρχείο προσωπικών δεδομένων (σημειώσεων) καθώς και η διάδοση αυτών εμπίπτουν στην έννοια της επεξεργασίας του ν.2472/97. Εξάλλου, σύμφωνα με το άρθρο 4 παρ.1α , τα δεδομένα πρέπει να συλλέγονται κατά τρόπο θεμιτό και νόμιμο για καθορισμένους, σαφείς και νόμιμους σκοπούς και να υφίστανται θεμιτή και νόμιμη επεξεργασία εν όψει των σκοπών αυτών.
Η συγκεκριμένη συμπεριφορά των μαθητριών, της ανταλλαγής δηλ. κατά την ώρα της διδασκαλίας πρόχειρου τετραδίου στο οποίο αναγράφονταν, επίσης κατά την ώρα του μαθήματος, διάφορες απόψεις τους, είναι δυνατόν να θεωρηθεί επιλήψιμη και να επισύρει πειθαρχικές κυρώσεις.
Η βίαιη όμως και χωρίς τη θέληση της μαθήτριας αφαίρεση του τετραδίου, η παράδοσή του στο σύλλογο των καθηγητών και πολύ περισσότερο η ανάγνωση του περιεχομένου του αποτελούν πράξεις που εξέρχονται του καλώς εννοούμενου δικαιώματος του καθηγητή για επιβολή πειθαρχικών κυρώσεων εις βάρος του μαθητή και επομένως η επεξεργασία και καταχώρισή του τετραδίου σε αρχείο είναι παράνομη. Η προσβολή της προσωπικότητας του μαθητή στην κρίσιμη ηλικία της εφηβείας είναι ασυγκρίτως βαρύτερη και του οφέλους που θα επιφέρει σε αυτόν η πειθαρχική ποινή που τυχόν θα επιβληθεί, αλλά και του γενικού οφέλους που θα επιφέρει στη μαθητική κοινότητα η τιμωρία αυτή.
Πηγή:www.esos.gr
Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να αφαιρέσουν από μαθητές τετράδια με προσωπικές σημειώσεις?
Την ώρα του μαθήματος των θρησκευτικών, η καθηγήτρια αφαίρεσε ένα τετράδιο από μαθήτρια, ηλικίας 14 ετών, παρά τη ρητή άρνηση της μαθήτριας και τη δήλωσή της πως αφορούσε προσωπικές σημειώσεις της ίδιας και μιας συμμαθήτριάς της, άσχετες με το μάθημα.
Οι γονείς της μαθήτριας, στους οποίους δόθηκε φωτοαντίγραφο του τετραδίου, ζήτησαν από το γυμνασιάρχη και από το σύλλογο καθηγητών, όπου τους παρέπεμψε ο τελευταίος, να τους επιστραφεί το εν λόγω τετράδιο, αλλά το αίτημά τους απορρίφθηκε με απόφαση του συλλόγου να παραμείνει το τετράδιο στο αρχείο του σχολείου μέχρι το τέλος της σχολικού έτους ώστε να συνεκτιμηθεί ως προς τη διαγωγή των εν λόγω μαθητριών.
Οι γονείς της μαθήτριας προσέφυγαν στην Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων και κατήγγειλαν παραβίαση προσωπικών δεδομένων που αφορούν την κόρη τους. Η Αρχή διέταξε να επιστραφεί το εν λόγω τετράδιο στη μαθήτρια στην οποία ανήκει και να καταστραφούν τυχόν φωτοαντίγραφα που τηρούνται στο αρχείο του σχολείου. Το σκεπτικό της απόφασης της Αρχής , έχει ως εξής: Σύμφωνα με το άρθρο 2 του ν.2472/97, η κατοχή, καταχώριση σε αρχείο προσωπικών δεδομένων (σημειώσεων) καθώς και η διάδοση αυτών εμπίπτουν στην έννοια της επεξεργασίας του ν.2472/97. Εξάλλου, σύμφωνα με το άρθρο 4 παρ.1α , τα δεδομένα πρέπει να συλλέγονται κατά τρόπο θεμιτό και νόμιμο για καθορισμένους, σαφείς και νόμιμους σκοπούς και να υφίστανται θεμιτή και νόμιμη επεξεργασία εν όψει των σκοπών αυτών.
Η συγκεκριμένη συμπεριφορά των μαθητριών, της ανταλλαγής δηλ. κατά την ώρα της διδασκαλίας πρόχειρου τετραδίου στο οποίο αναγράφονταν, επίσης κατά την ώρα του μαθήματος, διάφορες απόψεις τους, είναι δυνατόν να θεωρηθεί επιλήψιμη και να επισύρει πειθαρχικές κυρώσεις.
Η βίαιη όμως και χωρίς τη θέληση της μαθήτριας αφαίρεση του τετραδίου, η παράδοσή του στο σύλλογο των καθηγητών και πολύ περισσότερο η ανάγνωση του περιεχομένου του αποτελούν πράξεις που εξέρχονται του καλώς εννοούμενου δικαιώματος του καθηγητή για επιβολή πειθαρχικών κυρώσεων εις βάρος του μαθητή και επομένως η επεξεργασία και καταχώρισή του τετραδίου σε αρχείο είναι παράνομη. Η προσβολή της προσωπικότητας του μαθητή στην κρίσιμη ηλικία της εφηβείας είναι ασυγκρίτως βαρύτερη και του οφέλους που θα επιφέρει σε αυτόν η πειθαρχική ποινή που τυχόν θα επιβληθεί, αλλά και του γενικού οφέλους που θα επιφέρει στη μαθητική κοινότητα η τιμωρία αυτή.
Πηγή:www.esos.gr
Τετάρτη 11 Αυγούστου 2010
Μείωση του ορίου απουσιών στο Λύκειο - τέρμα στα πλαστά ιατρικά πιστοποιητικά
«Είναι ντροπή για τη χώρα, στο τέλος της χρονιάς, το παιδί - επειδή έχει δικαίωμα 150 απουσιών, το οποίο θα αλλάξουμε από φέτος- να προσκομίζει ψεύτικες βεβαιώσεις. Να πηγαίνει ο γονιός το πλαστό πιστοποιητικό που έχει δώσει ο γιατρός και να το δέχεται ο δάσκαλος. Δηλαδή στα 18 του, να ξέρει ένα παιδί, ότι μπορεί να πάρει πλαστά χαρτιά από το δημόσιο σύστημα υγείας. Είναι αδιανόητο. Θα κατέβει πολύ το όριο των απουσιών και θα υπάρχει και τεκμηρίωση σοβαρή.» Αυτά δήλωσε μεταξύ άλλων, η υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου σε συνέντευξη που παραχώρησε στην εκπομπή ΠΡΩΙΝΟ MEGA.
Άλλα σημαντικά σημεία από τις δηλώσεις της υπουργού για τις επερχόμενες αλλαγές:
Σχετικά με τις αλλαγές στα σχολεία
Λιγότερη ύλη σε όλες τις βαθμίδες ώστε να μπορεί το παιδί να αφήνει την τσάντα στο σχολείο και να κάνει με το δάσκαλο, αυτά που έκανε στο σπίτι ή στο φροντιστήριο.
Το Σεπτέμβριο θα ανακοινώσουμε το «Ψηφιακό Σχολείο». Στόχος είναι φέτος να αλλάξει το κλίμα. Οι γονείς θέλουν να δουν κάτι να αλλάζει στο σχολείο, το παιδί να μπαίνει στην νέα εποχή. Σε όλες τις χώρες το «νέο» είναι το ψηφιακό σχολείο, είναι το ψηφιακό περιεχόμενο, ο νέος τρόπος διδασκαλίας, ο διαδραστικός πίνακας.
Υπάρχει ο αντίλογος που λέει ότι τα σχολεία μας είναι χάλια, είναι χάλια τα οικήματα. Δεν θα περιμένουμε να κάνουμε τη σχολική στέγη τέλεια στην Ελλάδα και μετά να φέρουμε το ψηφιακό σχολείο.
Ξεκινώντας το σχολείο, πρέπει να υπάρχουν τα βιβλία, να υπάρχει ο δάσκαλος και να έχει εξασφαλιστεί το θέμα της μεταφοράς των μαθητών, ιδίως στις απομακρυσμένες περιοχές της χώρας. Και πάλι αυτό δεν είναι αρκετό, τα παιδιά μας θα μπουν σε μια κοινωνία πολύ ανταγωνιστική, με νέα δεδομένα. Από φέτος 800 σχολειά ξεκινάνε με νέο πρόγραμμα και νέες δράσεις, με νέες δραστηριότητες, με περισσότερες ώρες στο σχολείο.
Σχετικά με τα ολοήμερα, η λογική είναι να κάνουν μια σειρά μαθημάτων μέχρι τις 2.30 που θα περιλαμβάνει και δραστηριότητες, γιατί ένα μικρό παιδάκι μέχρι τις 2.30 δε μπορεί να κάνει μόνο μάθημα. Να είναι ένας συνδυασμός, παιχνίδι, διάβασμα βιβλίου.
Πάμε στην αλλαγή του λυκείου με 4 μαθήματα, με εργασίες, όχι απλά με εξετάσεις, με συνολικές δραστηριότητες των παιδιών, με μαθήματα επιλογής. Αυτό συνδέεται με την αλλαγή στα Πανεπιστήμια. Το παιδί θα μπαίνει σε σχολή και όχι σε τμήμα και θα μπορεί να κινηθεί και να κάνει και άλλες επιλογές. Το πώς πάει από το λύκειο στο Πανεπιστήμιο, θα συνδέεται με το συνολικό του βαθμό, όχι μόνο από μια εξέταση. Το Πανεπιστήμιο θα ορίζει ποια μαθήματα θέλει η συγκεκριμένη σχολή και τι συντελεστή βάζει σε κάθε μάθημα. Η αλλαγή θα αφορά τα παιδιά που θα πάνε του χρόνου Α’ λυκείου. Στόχος είναι η αλλαγή να γίνει ομαλά την επόμενη χρονιά.
Σχετικά με την ανακοίνωση των βάσεων
Θυμάστε ότι είχαμε την απεργία των βαθμολογητών για αυτό είχαμε καθυστέρηση. Στις 26 με 27 Αυγούστου θα έχουμε τα αποτελέσματα.
Σχετικά με τα κενά στα σχολεία
και τις αποσπάσεις
Στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τα σχολειά με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στην τάξη. Τέλος Αυγούστου θα έχουμε τον αριθμό των συνταξιοδοτήσεων που αλλάζει πολλά δεδομένα και στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τα σχολειά, με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στην τάξη - όσο γίνεται καλύτερα - και θεωρώ ότι η όλη προεργασία που έγινε θα έχει θετικά αποτελέσματα.
Πηγή: www.minedu.gov.gr
Άλλα σημαντικά σημεία από τις δηλώσεις της υπουργού για τις επερχόμενες αλλαγές:
Σχετικά με τις αλλαγές στα σχολεία
Λιγότερη ύλη σε όλες τις βαθμίδες ώστε να μπορεί το παιδί να αφήνει την τσάντα στο σχολείο και να κάνει με το δάσκαλο, αυτά που έκανε στο σπίτι ή στο φροντιστήριο.
Το Σεπτέμβριο θα ανακοινώσουμε το «Ψηφιακό Σχολείο». Στόχος είναι φέτος να αλλάξει το κλίμα. Οι γονείς θέλουν να δουν κάτι να αλλάζει στο σχολείο, το παιδί να μπαίνει στην νέα εποχή. Σε όλες τις χώρες το «νέο» είναι το ψηφιακό σχολείο, είναι το ψηφιακό περιεχόμενο, ο νέος τρόπος διδασκαλίας, ο διαδραστικός πίνακας.
Υπάρχει ο αντίλογος που λέει ότι τα σχολεία μας είναι χάλια, είναι χάλια τα οικήματα. Δεν θα περιμένουμε να κάνουμε τη σχολική στέγη τέλεια στην Ελλάδα και μετά να φέρουμε το ψηφιακό σχολείο.
Ξεκινώντας το σχολείο, πρέπει να υπάρχουν τα βιβλία, να υπάρχει ο δάσκαλος και να έχει εξασφαλιστεί το θέμα της μεταφοράς των μαθητών, ιδίως στις απομακρυσμένες περιοχές της χώρας. Και πάλι αυτό δεν είναι αρκετό, τα παιδιά μας θα μπουν σε μια κοινωνία πολύ ανταγωνιστική, με νέα δεδομένα. Από φέτος 800 σχολειά ξεκινάνε με νέο πρόγραμμα και νέες δράσεις, με νέες δραστηριότητες, με περισσότερες ώρες στο σχολείο.
Σχετικά με τα ολοήμερα, η λογική είναι να κάνουν μια σειρά μαθημάτων μέχρι τις 2.30 που θα περιλαμβάνει και δραστηριότητες, γιατί ένα μικρό παιδάκι μέχρι τις 2.30 δε μπορεί να κάνει μόνο μάθημα. Να είναι ένας συνδυασμός, παιχνίδι, διάβασμα βιβλίου.
Πάμε στην αλλαγή του λυκείου με 4 μαθήματα, με εργασίες, όχι απλά με εξετάσεις, με συνολικές δραστηριότητες των παιδιών, με μαθήματα επιλογής. Αυτό συνδέεται με την αλλαγή στα Πανεπιστήμια. Το παιδί θα μπαίνει σε σχολή και όχι σε τμήμα και θα μπορεί να κινηθεί και να κάνει και άλλες επιλογές. Το πώς πάει από το λύκειο στο Πανεπιστήμιο, θα συνδέεται με το συνολικό του βαθμό, όχι μόνο από μια εξέταση. Το Πανεπιστήμιο θα ορίζει ποια μαθήματα θέλει η συγκεκριμένη σχολή και τι συντελεστή βάζει σε κάθε μάθημα. Η αλλαγή θα αφορά τα παιδιά που θα πάνε του χρόνου Α’ λυκείου. Στόχος είναι η αλλαγή να γίνει ομαλά την επόμενη χρονιά.
Σχετικά με την ανακοίνωση των βάσεων
Θυμάστε ότι είχαμε την απεργία των βαθμολογητών για αυτό είχαμε καθυστέρηση. Στις 26 με 27 Αυγούστου θα έχουμε τα αποτελέσματα.
Σχετικά με τα κενά στα σχολεία
και τις αποσπάσεις
Στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τα σχολειά με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στην τάξη. Τέλος Αυγούστου θα έχουμε τον αριθμό των συνταξιοδοτήσεων που αλλάζει πολλά δεδομένα και στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τα σχολειά, με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στην τάξη - όσο γίνεται καλύτερα - και θεωρώ ότι η όλη προεργασία που έγινε θα έχει θετικά αποτελέσματα.
Πηγή: www.minedu.gov.gr
Τρίτη 3 Αυγούστου 2010
Τι θα πρέπει να προσέξουν όσοι ενδιαφέρονται να εγγραφούν στα Κολλέγια
Οι απόφοιτοι Λυκείου που ενδιαφέρονται για Πανεπιστημιακή εκπαίδευση μπορούν να επιλέξουν εκτός από τα δημόσια Πανεπιστήμια ή τα Πανεπιστήμια εξωτερικού, και την φοίτηση σε κάποιο Κολλέγιο με Άδεια Λειτουργίας από το Υπουργείο Παιδείας.
Μετά την χορήγηση των νέων Αδειών Λειτουργίας στα Κολλέγια, ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων διευκρινίζει τα ακόλουθα βασικά στοιχεία που ενδιαφέρουν τους υποψήφιους σπουδαστές:
Οι άδειες δόθηκαν σε 24 Κολλέγια, από τα οποία 6 έχουν και παραρτήματα, για αυτό το Υπουργείο μιλάει για 30 Άδειες. Από αυτά, τα 17 έχουν συνεργασίες με Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια, τα 6 έχουν με αμερικανικά και 1 δεν έχει καμία συνεργασία. Μερικά από τα παραπάνω Κολλέγια προσφέρουν και προγράμματα σπουδών που δεν είναι πιστοποιημένα από Ξένα Πανεπιστήμια. Επομένως, όσοι ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν ένα τέτοιο Πανεπιστημιακό Πρόγραμμα και να πάρουν αναγνωρισμένο Πανεπιστημιακό πτυχίο, πρέπει να απευθυνθούν σε ένα από τα 17 Ευρωπαϊκά Κολλέγια και να ζητήσουν επιβεβαίωση ότι το συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών έχει πιστοποιηθεί από το συνεργαζόμενο Πανεπιστήμιο και οδηγεί στην απόκτηση πτυχίου από το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο.
Σύμφωνα με το πρόσφατο Π.Δ. (38/2010, ΦΕΚ 78, τεύχ. Α ), οι προϋποθέσεις για την αναγνώριση ενός Ευρωπαϊκού Πανεπιστημιακού Πτυχίου είναι οι εξής: α) Το πτυχίο να είναι από Πανεπιστήμιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. β) Το Πανεπιστήμιο να βεβαιώνει, ότι οι σπουδές που οδήγησαν στο πτυχίο έχουν πιστοποιηθεί από αυτό. γ) Το Πανεπιστήμιο να βεβαιώνει, ότι το πτυχίο είναι ίδιο με εκείνο που θα απονεμόταν εάν οι σπουδές είχαν γίνει στο Πανεπιστήμιο. δ) Αρμόδιος κρατικός φορέας να βεβαιώνει, ότι το πτυχίο αναγνωρίζεται στην χώρα του Πανεπιστημίου. Τις ανωτέρω 4 προϋποθέσεις πληρούν όλοι οι απόφοιτοι των 13 κολλεγίων που είναι μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων και έχουν λάβει Άδεια Λειτουργίας από το Υπουργείο Παιδείας.
Πρέπει επίσης, να διευκρινίσουμε ότι με τον νέο Νόμο δεν απαγορεύεται η χρήση του όρου ‘Κολλέγιο’, απλά και μόνο η επωνυμία του κάθε κολλεγίου πρέπει να συνοδεύεται από την διευκρίνιση ότι αυτό έχει Άδεια Λειτουργίας ως Κέντρο Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης. Εξ άλλου, όπως ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας, όσα Κολλέγια δεν έχουν πάρει Άδεια Λειτουργίας δεν θα μπορούν να διαφημίζονται ή να προσφέρουν προγράμματα σπουδών σε συνεργασία με Ξένα Πανεπιστήμια. Φυσικά θα μπορούν να λειτουργήσουν ως Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών. Τέλος, οι σπουδαστές των Κολλεγίων που δεν έχουν πάρει Άδεια, μπορούν να μετεγγραφούν σε αντίστοιχες ειδικότητες Κολλεγίων που έχουν πάρει Άδεια ή ακόμη να συνεχίσουν τις σπουδές στα Πανεπιστήμια του εξωτερικού με τα οποία έως τώρα συνεργάζονταν τα Κολλέγιά τους.
Σημειώνουμε ότι ο τίτλος που θα δίνουν τα ελληνικά κολέγια δεν θα έχει αντιστοιχία σε ακαδημαϊκό τίτλο.
Ωστόσο οι απόφοιτοι μπορούν να εκμεταλλευτούν το επαγγελματικό δικαίωμα που τους δίνει η χώρα του μητρικού πανεπιστημίου και να εξασκήσουν το επάγγελμά τους στην Ελλάδα, αφού λάβουν έγκριση από ειδική επιτροπή.
Πηγή: www.esos.gr
Μετά την χορήγηση των νέων Αδειών Λειτουργίας στα Κολλέγια, ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων διευκρινίζει τα ακόλουθα βασικά στοιχεία που ενδιαφέρουν τους υποψήφιους σπουδαστές:
Οι άδειες δόθηκαν σε 24 Κολλέγια, από τα οποία 6 έχουν και παραρτήματα, για αυτό το Υπουργείο μιλάει για 30 Άδειες. Από αυτά, τα 17 έχουν συνεργασίες με Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια, τα 6 έχουν με αμερικανικά και 1 δεν έχει καμία συνεργασία. Μερικά από τα παραπάνω Κολλέγια προσφέρουν και προγράμματα σπουδών που δεν είναι πιστοποιημένα από Ξένα Πανεπιστήμια. Επομένως, όσοι ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν ένα τέτοιο Πανεπιστημιακό Πρόγραμμα και να πάρουν αναγνωρισμένο Πανεπιστημιακό πτυχίο, πρέπει να απευθυνθούν σε ένα από τα 17 Ευρωπαϊκά Κολλέγια και να ζητήσουν επιβεβαίωση ότι το συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών έχει πιστοποιηθεί από το συνεργαζόμενο Πανεπιστήμιο και οδηγεί στην απόκτηση πτυχίου από το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο.
Σύμφωνα με το πρόσφατο Π.Δ. (38/2010, ΦΕΚ 78, τεύχ. Α ), οι προϋποθέσεις για την αναγνώριση ενός Ευρωπαϊκού Πανεπιστημιακού Πτυχίου είναι οι εξής: α) Το πτυχίο να είναι από Πανεπιστήμιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. β) Το Πανεπιστήμιο να βεβαιώνει, ότι οι σπουδές που οδήγησαν στο πτυχίο έχουν πιστοποιηθεί από αυτό. γ) Το Πανεπιστήμιο να βεβαιώνει, ότι το πτυχίο είναι ίδιο με εκείνο που θα απονεμόταν εάν οι σπουδές είχαν γίνει στο Πανεπιστήμιο. δ) Αρμόδιος κρατικός φορέας να βεβαιώνει, ότι το πτυχίο αναγνωρίζεται στην χώρα του Πανεπιστημίου. Τις ανωτέρω 4 προϋποθέσεις πληρούν όλοι οι απόφοιτοι των 13 κολλεγίων που είναι μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων και έχουν λάβει Άδεια Λειτουργίας από το Υπουργείο Παιδείας.
Πρέπει επίσης, να διευκρινίσουμε ότι με τον νέο Νόμο δεν απαγορεύεται η χρήση του όρου ‘Κολλέγιο’, απλά και μόνο η επωνυμία του κάθε κολλεγίου πρέπει να συνοδεύεται από την διευκρίνιση ότι αυτό έχει Άδεια Λειτουργίας ως Κέντρο Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης. Εξ άλλου, όπως ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας, όσα Κολλέγια δεν έχουν πάρει Άδεια Λειτουργίας δεν θα μπορούν να διαφημίζονται ή να προσφέρουν προγράμματα σπουδών σε συνεργασία με Ξένα Πανεπιστήμια. Φυσικά θα μπορούν να λειτουργήσουν ως Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών. Τέλος, οι σπουδαστές των Κολλεγίων που δεν έχουν πάρει Άδεια, μπορούν να μετεγγραφούν σε αντίστοιχες ειδικότητες Κολλεγίων που έχουν πάρει Άδεια ή ακόμη να συνεχίσουν τις σπουδές στα Πανεπιστήμια του εξωτερικού με τα οποία έως τώρα συνεργάζονταν τα Κολλέγιά τους.
Σημειώνουμε ότι ο τίτλος που θα δίνουν τα ελληνικά κολέγια δεν θα έχει αντιστοιχία σε ακαδημαϊκό τίτλο.
Ωστόσο οι απόφοιτοι μπορούν να εκμεταλλευτούν το επαγγελματικό δικαίωμα που τους δίνει η χώρα του μητρικού πανεπιστημίου και να εξασκήσουν το επάγγελμά τους στην Ελλάδα, αφού λάβουν έγκριση από ειδική επιτροπή.
Πηγή: www.esos.gr
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)