"Οι σύγχρονοι κυνικοί και σκεπτικιστές δεν βλέπουν τίποτε κακό, στο να πληρώνουν εκείνους, στους οποίους εναποθέτουν τα μυαλά των παιδιών τους, με μικρότερο μισθό από αυτόν που παίρνουν εκείνοι, στους οποίους εμπιστεύονται τη φροντίδα των υδραυλικών τους".
Τζον Κένεντι
Καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο μου!!
Ο σκοπός της δημιουργίας του Blog, είναι η προσωπική μου ανάγκη για σχολιασμό όλων των παράλογων που συμβαίνουν στο χώρο της Πληροφορικής , όσο αφορά την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τις δεξιότητες ή ότι άλλο αντιλαμβάνεται καθένας ως Πληροφορική, καθώς ο ορισμός της ως "επιστήμης" τείνει να εκλείψει...
Επιπλέον, σε αυτό ιστολόγιο, αναρτώ τα άρθρα, τα οποία γράφω για την εβδομαδιαία εφημερίδα "Ο Λόγος της Πέλλας", όπου διατηρώ την ομώνυμη στήλη Πληροφορι@κά & Internetika.
Τσίτσου Αγγελική
Πτυχιούχος Πληροφορικής ΠΕ19 - Εκπαιδεύτρια Πληροφορικής
Υπεύθυνη σπουδών στο ΕΕΣ Computer Studies Edessa
Παρασκευή 29 Οκτωβρίου 2010
Προσοχή: Χάκερ σας κλέβουν το wi-fi internet και τα προσωπικά σας αρχεία
153% αύξηση των καταγγελιών για παράνομες δραστηριότητες στο Internet
Ο ρατσισμός, η υποκλοπή προσωπικών στοιχείων, οι οικονομικές απάτες, η κακοποίηση παιδιών και η πορνογραφία, αποτελούν τις συνηθέστερες παράνομες δραστηριότητες – συμπεριφορές, που συναντούν οι χρήστες του Διαδικτύου, ενώ σε ραγδαία άνοδο βρίσκονται και οι αναφορές για παρόμοιες δραστηριότητες μέσω των σελίδων κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Myspace).
Είναι χαρακτηριστικό, ότι ο αριθμός των καταγγελιών που έγιναν φέτος στην “Ελληνική ανοικτή γραμμή για το παράνομο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο - SafeLine” για το πρώτο εξάμηνο του 2010, παρουσιάζεται αυξημένος κατά 153% σε σχέση με την αντίστοιχη περσινή περίοδο (με το 1ο εξάμηνο του 2009).
Το πρώτο εξάμηνο του 2010 καταγράφηκαν συνολικά 1.600 καταγγελίες, ενώ εκτιμάται ότι ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 3.000 μέχρι το τέλος της χρονιάς. Οι 59 περιπτώσεις, σχετίζονταν, δυστυχώς, με κακοποίηση παιδιών.
Πιο αναλυτικά, οι καταγγελίες τους τελευταίους 6 μήνες, αφορούσαν κατά:
29% ρατσισμό ή ξενοφοβία
18% παραβίαση προσωπικών δεδομένων και υποκλοπή ταυτότητας
15% οικονομικές απάτες μέσω διαδικτυακών αγορών
9% εξύβριση ή συκοφαντική δυσφήμιση
8% παιδική πορνογραφία
άλλα εγκλήματα όπως αποπλάνηση ανηλίκων (grooming), ηλεκτρονικό “ψάρεμα” (phishing), ηλεκτρονικό εκφοβισμό (cyber bullying), παραβίαση πνευματικής ιδιοκτησίας, παραβίαση του απορρήτου των επικοινωνιών και απειλή.
Μάλιστα, υπολογίζεται ότι τα τελευταία τρία χρόνια οι καταγγελίες αυξάνονται κατά 1.250 ανά έτος.
Στο μεταξύ, σε άνοδο βρίσκεται και το ποσοστό των αναφορών για τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης (π.χ. Facebook), το οποίο έφτασε το 38% και αφορούσε κυρίως περιπτώσεις υποκλοπής στοιχείων ταυτότητας, εκφοβισμό, αποπλάνηση ανηλίκων, ρατσισμό και υποκλοπή κωδικών πρόσβασης.
Οι αιτίες της ραγδαία αύξησης στον αριθμό των καταγγελιών, δεν είναι εύκολο να προσδιοριστούν επακριβώς. Σίγουρα όμως περιλαμβάνουν την τεράστια αύξηση του αριθμού των χρηστών του Internet, αλλά και τη συνειδητοποίηση τους, ότι ως μέλη της παγκόσμιας διαδικτυακής κοινότητας, είναι πιθανό να καταστούν θύματα παράνομων διαδικτυακών δραστηριοτήτων. Σε αυτό, έχει συμβάλλει σημαντικά η “Ελληνική ανοικτή γραμμή για το παράνομο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο - SafeLine”, η οποία ενημερώνει τα κοινό και δέχεται καταγγελίες για παράνομο περιεχόμενο που εντοπίζουν οι χρήστες στο Διαδίκτυο και περιέχει:
εικόνες κακοποίησης παιδιών σε οποιοδήποτε σημείο του κόσμου
ρατσιστικό και ξενοφοβικό υλικό που παραβαίνει την ελληνική νομοθεσία
οτιδήποτε άλλο θεωρείτε ότι είναι παράνομο.
Για να ενημερωθείτε ή να καταγγείλετε παράνομες δραστηριότητες, επισκεφτείτε το διαδικτυακό τόπο www.safeline.gr.
Ακατάλληλο περιεχόμενο στο Internet
Τι γίνεται όμως, όταν το Internet, φέρνει τα παιδιά αντιμέτωπα με ακατάλληλο περιεχόμενο; Σύμφωνα με μελέτες, ο μέσος όρος ηλικίας της πρώτης έκθεσης ενός παιδιού σε πορνογραφικό υλικό στο Διαδίκτυο, δεν ξεπερνά τα 11 έτη. Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει αυτή η τόσο πρώιμη έκθεση των παιδιών σε πορνογραφικό υλικό;
Οι επιρροές, στην ψυχολογία και στη συμπεριφορά του παιδιού είναι καταλυτικές, τονίζουν οι ειδικοί. «Τα παιδιά που κάνουν χρήση ιστοσελίδων πορνογραφικού περιεχομένου έχουν τριπλάσιες πιθανότητες να εμφανίσουν προβλήματα συμπεριφοράς και διπλάσιες πιθανότητες να έχουν οριακό δείκτη κοινωνικοποίησης», σημειώνει ο ιατρός, επιστημονικός συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών,
κ. Γιώργος Κορμάς. Επιπλέον, η έκθεση σε τέτοιου είδους υλικό μπορεί να ασκήσει καταλυτική επίδραση στη διαμόρφωση της σεξουαλικής συμπεριφοράς του παιδιού/ εφήβου. «Η εφηβεία είναι πολύ σημαντική περίοδος, και χαρακτηρίζεται από την σεξουαλική ανάπτυξη. Οι έφηβοι, είναι πιθανό να καταφύγουν στην πορνογραφία μέσω του Διαδικτύου, για να μάθουν περισσότερα γύρω από το σεξ». Υπολογίζεται ότι, τουλάχιστον το 26% των εφήβων χρησιμοποιούν το Internet, με σκοπό την συλλογή πληροφοριών σεξουαλικού περιεχομένου.
Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα της Μ.Ε.Υ σε δείγμα 600 παιδιών από την Αττική, το 19,5% των παιδιών
14-16 χρονών δηλώνουν, ότι έχουν μπει σε ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Τα αγόρια «σερφάρουν» στις ροζ ιστοσελίδες 11 φορές περισσότερο από τα κορίτσια. Η έκθεση των εφήβων στην πορνογραφία, μπορεί να ωθήσει σε πρώιμη σεξουαλική δραστηριότητα και σε ανεύθυνες σεξουαλικές συμπεριφορές. Δεκάδες έρευνες συνδέουν αυτήν, την πρώιμη έκθεση, με την αύξηση των ανεπιθύμητων κυήσεων στην εφηβεία, αλλά και με αυξημένη συχνότητα εμφάνισης σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων, στις μικρές ηλικίες.
Υπάρχει όμως και ένας σημαντικός αριθμός παιδιών που εκτίθεται στην πορνογραφία παρά τη θέλησή του. Σύμφωνα με έρευνα του Πανεπιστημίου του Hampshire, σε 1.500 ανήλικους χρήστες του Διαδικτύου διαπιστώθηκε ότι, τα 2/3 των παιδιών που εκτίθενται σε on-line πορνογραφικό υλικό, δεν το επιλέγουν σκόπιμα, αλλά συμβαίνει τυχαία. Σε αυτές τις περιπτώσεις, και ειδικά σε ηλικίες κάτω των 10 ετών, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα το παιδί να σοκαριστεί από αυτά που θα δει και το σοκ αυτό να οδηγήσει ακόμη και σε εφιάλτες. Μπορεί να επηρεάσει την ψυχολογία του παιδιού, μπορεί, όμως, να λειτουργήσει και αντίστροφα: να του κινήσει την περιέργεια, να ψάξει κι άλλο τέτοιο υλικό, κινδυνεύοντας ακόμη και από εθισμό! Ανησυχητικό είναι, επίσης, το γεγονός ότι, το παιδί, οδηγείται σε πρόωρη σεξουαλικότητα. «Η σεξουαλική, αλλά και η κοινωνική συμπεριφορά του αλλάζει, το παιδί (ιδίως το αγόρι) χάνει την αθωότητα που έχουν τα παιδιά της ηλικίας του και βλέπει διαφορετικά το ρόλο του φύλου και των σχέσεων. Προωθούνται σεξουαλικά πρότυπα και συνήθειες που, αν μη τι άλλο, είναι επικίνδυνες και έτσι, το παιδί οδηγείται σε τελείως λάθος σεξουαλική συμπεριφορά», εξηγεί ο κ. Κορμάς.
Εγκρίθηκε η ροζ κατάληξη .xxx
Πριν από λίγες ημέρες, η μη κερδοσκοπική αμερικανική εταιρεία ICANN (Διαδικτυακή Εταιρεία Ονοματοδοσίας και Αριθμοδότησης) ενέκρινε την κατάληξη ΧΧΧ για τις ιστοσελίδες πορνογραφικού περιεχομένου. Η πράξη αυτή θα διευκολύνει την προστασία των παιδιών από την έκθεση τους σε ακατάλληλες ιστοσελίδες, αφού οι γονείς θα μπορούν να τις αποκλείσουν με τα φίλτρα γονικού ελέγχου. Όμως, φαίνεται να έχει και αρνητικά στοιχεία, όπως εξηγεί ο Γ. Κορμάς, γιατί «επισημοποιεί τη βιομηχανία της πορνογραφίας, την κάνει ακόμα πιο εύκολα προσβάσιμη, ακόμα και στα παιδιά, μετατρέποντας το Διαδίκτυο σε μέσο εξυπηρέτησης της βιομηχανίας του πορνό. Το θετικό της απόφασης είναι ότι θα είναι πιο εύκολος ο τρόπος αποκλεισμού της πορνογραφίας για τους ανήλικους, αρκεί οι γονείς να συνηδειτοποιήσουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού».
Ο σκοπός της δημιουργίας του Blog, είναι η προσωπική μου ανάγκη για σχολιασμό όλων των παράλογων που συμβαίνουν στο χώρο της Πληροφορικής , όσο αφορά την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τις δεξιότητες ή ότι άλλο αντιλαμβάνεται καθένας ως Πληροφορική, καθώς ο ορισμός της ως "επιστήμης" τείνει να εκλείψει...
Επιπλέον, σε αυτό ιστολόγιο, θα αναρτώ τα άρθρα, τα οποία γράφω για την εβδομαδιαία εφημερίδα "Ο Λόγος της Πέλλας", όπου διατηρώ την ομώνυμη στήλη "Πληροφορι@κά & Internetika"
Με εκτίμηση
Τσίτσου Αγγελική
Τετάρτη 6 Οκτωβρίου 2010
Οι προτάσεις για το «νέο Λύκειο»
Λιγότερα υποχρεωτικά μαθήματα με έμφαση στη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας όπως και των ξένων γλωσσών, και περισσότερα μαθήματα επιλογής ανάμεσα σε έξι ομάδες γνωστικών αντικειμένων -χαρακτηριστικά που έχει το International Baccalaureate- αλλά και δραστηριότητες κοινωνικού ή περιβαλλοντικού χαρακτήρα θα διδάσκονται οι μαθητές στο «νέο λύκειο».
Το σχέδιο που μελετά το υπουργείο Παιδείας (αρμόδια για το θέμα είναι η ειδική γραμματέας κ. Θάλεια Δραγώνα) για το νέο πρόγραμμα σπουδών στη Β΄ και Γ΄ τάξη λυκείου (οι βαθμοί των οποίων θα συνυπολογίζονται για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από το 2013-2014) προβλέπει 12 ώρες διδασκαλίας υποχρεωτικών μαθημάτων, 21 ώρες διδασκαλίας μαθημάτων επιλογής και 2 ώρες για δραστηριότητες. Το πρόγραμμα σπουδών «μονοπωλούν» τα θεωρητικά μαθήματα καθώς και οι ξένες γλώσσες, οι ώρες διδασκαλίας των οποίων αυξάνονται σημαντικά. Αντίθετα, δραστική -από 50% έως και 70%- είναι η μείωση των ωρών διδασκαλίας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών -όπως είναι η Φυσική, η Χημεία και η Βιολογία.
Οι αντιδράσεις
της επιστημονικής κοινότητας
H μείωση των ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων των φυσικών επιστημών στο λύκειο προκαλεί ανησυχία στην επιστημονική κοινότητα, η οποία τονίζει ότι οι φυσικές επιστήμες και η τεχνολογία αποτελούν το μοχλό της οικονομικής ανάπτυξης και τη βασική παραγωγική δύναμη όλων των αναπτυγμένων χωρών.
Η θέση της Ένωσης Ελλήνων Χημικών
Η ΕΕΧ διαφωνεί με κάθε σχέδιο περαιτέρω υποβάθμισης της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών και ιδιαίτερα της Χημείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, διότι εκτιμά ότι ο επιστημονικός αλφαβητισμός αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για τη διαμόρφωση συνειδητών πολιτών ικανών να λαμβάνουν κρίσιμες αποφάσεις, για την κοινωνική εξέλιξη και τη βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη της χώρας, αλλά και την προώθηση της Επιστήμης και της Τεχνολογίας.
Η θέση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής
Η Π.Ε.ΚΑ.Π. θεωρεί ότι το σχέδιο αυτό βρίσκεται έξω και πέρα από κάθε λογική και εξαγγελία και σε πλήρη δυσαρμονία με τη φιλοσοφία που επαγγέλλονται κινήσεις όπως η “ανοιχτή” ηλεκτρονική διακυβέρνηση, ή οι δημόσιες διαβουλεύσεις στο Διαδίκτυο.
Στην εποχή που όλοι ευαγγελίζονται τη μετάβαση από την κοινωνία της Πληροφορίας στην κοινωνία της Γνώσης και ενώ επί μία δεκαετία και πλέον διδάσκεται η Πληροφορική στο Γενικό Λύκειο, το Υπουργείο Παιδείας επιλέγει το δρόμο της ολοκληρωτικής κατάργησης της διδασκαλίας της, αγνοώντας ακόμη και το ότι για την εισαγωγή των μαθητών σε μία από τις 36 σχολές Πληροφορικής των ΑΕΙ-ΑΤΕΙ απαιτούνται γνώσεις που πρέπει να αποκτηθούν από τους μαθητές στο Λύκειο.
Ο πληροφορικός αλφαβητισμός, τονίζει η Π.Ε.ΚΑ.Π., αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την προώθηση όλων των επιστημών, θετικών, τεχνολογικών και θεωρητικών, και είναι απαραίτητος για τη διαμόρφωση συνειδητών πολιτών ικανών να λαμβάνουν κρίσιμες αποφάσεις για την κοινωνική εξέλιξη και τη βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη της χώρας.